三年级数学上册教案.doc

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人教版三年级上册数学教学计划人教版小学数学第五册教学计划__一.本学期教学的指导思想__1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识__2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。__3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。__4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。__5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。__二、班级分析:__本学期我任教3年级数学。总体来说经过了两年的数学学习后,学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。多数学生已掌握了基本的计算技巧_具备初步的理解、分析、解决问题的能力,并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考_积极发言_作业认真按时完成。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少:一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强,课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面,有一部__分学生的习惯很差,表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣,同伴间缺乏合作与竞争。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的学习方法,采用各种激励机制,让孩子迎头赶上。__三、教学目的:__1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨,建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使学生学会单位间的换算。使学生经历测量的过程,发展测量的技能,培养估测意识和能力。__2、使学生正确计算三位数加、减三位数。使学生结合具体情景进行估算,提高估算意识和能力。体验验算的意义,学会加、减法演算,初步养成检查和验算的习惯。__3、使学生认识四边形的特征,认识平行四边形,会用不同的方式表示平行四边形。__4、使学生了解周长的概念,学会计算长方形和正方形的周长,通过长度和周长的估算,培养学生的长度观念。__5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法,初步会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。__6、认识时间单位秒,知道1分=60秒。会进行时间的简单计算,初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和__习惯。__7、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算方法,能结合具体情境进行估算,并能解决简单的实际问题。__8、初步理解分数的意义。初步认识几分之一和几分之几,会读写简单的分数,知道分数各部分的名称和初步认识分数的大小。会计算简单的同分母分数加减法。__9、使学生初步体验事情发生的确定性和不确定性,学会列出简单实验所可能发生的结果,知道事件发生的可能性大小是不同的,能对一些事件可能性大小进行比较。__10、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动,找出简单事件的排列数和组合数,培养学生有续地、全面地思考问题的意识和习惯。__四、主要教学措施__1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。__2、培养学生估测、估算的意识,重视培养学生的估测、估算能力。__3、让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,__4、运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打__下扎实的知识基础。__5、引导学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。__6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。__7、注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。__8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识。__9、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。__五、教学进度表__周次日期教学内容课时1-292——911测量、复习93-5914—-930加法、减法156101—-108国庆放假__7109—1016四边形88—101019–1030有余数的除法15111030—116期中复习512-14119——1127多位数乘一位数1515——171130——1218分数的初步认识6__181221–1225可能性5191228–1231数学广角__2014—–113期末复习、检测____棠阴小学三年级上册教案____第一单元测量__第一课时__认识长度单位——毫米__教学内容__教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。__教学目标__1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。__2、培养学生的估测意识和能__3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。__教学重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。__教学难点:培养学生的估测方法。__教学过程__一、引言__二、估测数学书的长、宽、厚的长度。__师:请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表?__估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚__生1:数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。__师:你是怎么想的?__生1:因为1厘米大约有一个指甲长那么长,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长那么厚。__三、学生动手测量实际长度__1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。__2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。__四、揭示课题:__板出:毫米的认识__五、建立1毫米的概念__1、认识尺度上的1毫米有几长。__2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米,你发现了什么?__3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。__六、认识厘米与毫米之间的进率__让学生看尺子,数一数1厘米长度有几个小格,然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出:1厘米=10毫米__七、巩固发展__1、完成数学课本第3页的做一做。__2、指导学生完成练习一的第一、第二题。__3、找出自己周围物品,并用毫米作单位量一量它的长度。__八、全课小结。____第二课时__分米的认识__教学内容:教材第4—第7页的内容__教学目标:__1、通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。__2、认识分米,建立1分米的长度概念。__3、培养学生估测意识和能力。__教学重点:__认识分米,建立1分米的长度概念__教学难点__选用合适的单位测量物体的长度__教学过程:__一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。__师:昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚,你们还想知道哪些物体的长度?生:„„__1、两人为一组测量桌面的长、宽。__2、全班交流。__3、发现问题,提出问题。(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便)__二、建立1分米的空间观念__1、让学生观察尺子,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米,请学生数一数几厘米是1分米。__板出:1分米=10厘米__2、让学生找一找、比一比在我们身边,或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。__4、用手比划1分米有多长。__5、闭上眼睛想一想1分米有多长。__三、认识几分米__1、在尺子上认识几分米。__2、出示课件让学生认识几分米__四、用分米量__1、量绳子的长度(让学生先估测,然后再测量)__五、巩固发展__1、练习一的第三题__2、判断下列的说法是否正确,正确的打“”,错误的打“”__(1)一条裤子长9分米()__(2)一张床长5分米()__(3)小明高14分米()__(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米()__3、填空:__5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米__40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米__4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。__5、指导学生完成练习三第六题和第七题。__六、全课小结:__说说这节课你有什么收获!__第三课时__千米的认识__教学内容:__教材第七页至第八页例三和例四__教学目标:__1、认识千米,建立1千米的长度概念,知道1千米等于1000米。__2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。__教学重点、难点:__建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。__教学准备:__要求学生到路边观察路标,教师制作一块路标。__教学过程:__一、认识千米__1、学生汇报到路边观察到什么。__2、出示老师制作的第一块路标,让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义,__3、让学生看书第七页的例三,理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。__4、小结:千米是比米大的长度单位。__二、建立1千米的长度概念__师:从某路口到南宁外环线6千米,那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米,1千米又有多长呢?__生:想__师:从某路口到某处就是1千米,运动场的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。__1、让学生到运动场看一看跑道,想一想5圈约有多长。__2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。__汇报板出:1千米=1000米__3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗?__三、巩固知识、动用知识:__1、指导学生完成练习二第一题和第四题。__2、填上合适的长度单位__(1)练习二第二题__(2)补充题(略)__四、全课总结:__第四课时__千米的认识__教学内容__教材第8页例四__教学目标__1、进一步认识千米,加深理解1千米的长度概念。__2、培养学生操作能力__教学重点、难点__体验1千米有多远__教学过程__一、复习__1、让学生说说1千米有多长,1米、1分米、1厘米、1毫米呢?__2、填空:__1千米=()米1米=()厘米__1米=()分米1分米=()毫米__二、学生实践(把全班学生分为10个小组进行测量)__1、到操场上量出100米的距离,走一走,数一数你走了几步,看一看100米有多远。__3、汇报:__(1)请学生说一说你走了100米你走了几步,如果你走1000米大约走了多少步。__(2)提问;一个小组量出100米,10个小组一共量出多少个100米?是多少千米?__(3)让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。__4、体验1000米有多远。__带学生校外走1千米的路程,数一数你走了几步,看一看1千米有多远。____第五课时__米与千米之间的换算__教学内容:__教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题__教学目标:__1、通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算。__2、培养学生灵活解决实际问题的能力。__教学重点、难点__米与千米之间的换算方法__教学过程:__一、创设情境,探索新知;__1、出示情景图:__师:今天我们一起去数学王国旅游好吗?(出示小精灵和数学王国,图,小精灵说:欢迎聪明同学来数学王国游玩!)__2、选钥匙开门(先出示第一道门,再出示第二道门,然后出示第三道门)____第一道门:小精灵:这扇门有二把锁,(二把锁分别标上:400厘米,5分米)下面这里有很多把钥匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你会选钥匙开锁了吗?能说说为什么?____第二道门:小精灵:这扇门同样有两把锁(两把锁分别标上:3千米、5000米),下面这里有4把钥匙(3000米、300米、5千米、50千米)__你会选吗?你知道为什么吗?__小结把千米和米之间换算的方法。__第三道门:锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米__6把钥匙分别是:3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。__让学生先选后说想法。__二、巩固、运用(出示数学王国里的数学景象)__师:哗!数学王国多美呀!有树,有花,还有„„。__1、看一看大树有多高。(把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度)__2、同学们来到双胞胎村,有好多小朋友来到村口迎接同学们,请同学找一找,谁跟谁是同一胞。__3、摘苹果(出示苹果树,树上挂有很多苹果,每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式)__4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩,数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发,汽车平均每小时50千米,中午12时能到达吗?__三、全课总结__让学生说说你游数学王国你的有什么收获!__第六课时__吨的认识__教学内容__教材第11页至第13的内容__教学目标__1、让学生认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。__2、学会换算质量单位。__3、使学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习兴趣。__教学重点__认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。__教学难点__学会估计生活中的物体的质量__教学过程:__一、创设情境、探索新知__1、猜一猜物体的质量__(1)老师手里握着一枚胸花,让学生猜一猜,老师手里有什么,并估测它的质量。__(2)、猜一猜老师约有多重。__(3)、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克?__2、讲故事__师:这些动物们都住在美丽的森林村,森林村是在一条河岸上,这条河,河水很清,在河对岸也有一个村庄,这个村庄住着白兔、小猴等动物,„„。__3、认识吨,建立1吨的质量概念。__师:(1)牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗?请同学们打开书,翻到第十一页,看第十一页的例6。__(2)各学习小组议一议,这四只动物能一起过桥吗?为什么?__(3)汇报;__4、小结:(1)吨是比千克大的质量单位。__(2)1吨=1000千克__5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。__二、单位名称之间的换算__1、让学生独立完成教材中的例7__2、汇报__3、总结单位名称的换算方法。__三、巩固、运用新知__1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些?__2、独立完成练习三的第一题和第二题。__3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。__四、全课总结:__说说这节课你认为自己表现得如何,你有什么收获?__第七课时__生活中的数学__教学内容:__教材第一十四页的内容__教学目标__1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨,牢记单位之间的进率。__2、能联系生活,理解生活中处处存在这些数学知识。__4、培养学生学会观察生活的能力。__教学重点、难点__能联系生活,说出生活中的数学。__教学过程__一、复习长度单位和质量单位__1、复习长度单位:__(1)让学生说一说你认识了哪几个长度单位。__(2)举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米,1千米的长度。__2、复习质量单位__(1)让学生说一说你认识了哪几个质量单位。__(2)举例子说一说1克、1千克、1吨有多重?__二、联系生活,了解生活中的数学__(一)自学课本第一十四页的内容__1、学生看书第十四页的内容。__2、各学习小组交流,你看到了什么?__3、全班交流__师:请各小组代表汇报你们组发现了什么?__生:我们组发现一辆汽车限载重量8吨,„„。__(二)学生汇报社会调查情况__师:请同学们汇报这两天来你通过什么方法,发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。生1:我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米,我家到学校的路程大约是2千米。__三、全课总结:__第二单元万以内的加法__第一课时__教学内容万以内进位加法__教学目的__1使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题__2培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平__重点、难点:__哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。__教学过程__复习准备,导出新知__基础训练__口算:9+6=5+5=6+8=__8+6+1=8+2+1=6+5+1=__求385与705的和。__全班齐练,教师巡视,做完后集体订正。__你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢?__笔算不进位加法要注意什么呢?__相同数位对齐。__从个位加起。__教师强调:哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。__学习新课__导入新课出示课题__师:刚才的复习,是前面刚刚学过的进位加法,同学们掌握得很好,今天我们继续学习进位加,但和前面学的稍有不同,今天要学习的是连续进位加。__板书课题:连续进位加__教学例1__学生尝试摆小棒求得98+25的结果允许有各种方法。__小组合作讨论喜欢哪种方法,引导研究课本中的方法。__提问:__师:先加哪一部分,单根的8根和5根怎样加?给8根小棒凑几根就是10根?8+2+3=13__满了10根可以捆成一捆,捆好举起来让大家看看,放在哪里呢?10个1根捆成1捆,也就是1个十,放在整捆小棒下面。__再加整捆小棒,9捆加2捆再加这1捆,一共有12捆小棒零3根。指着图问:这一捆小棒哪里来的?__把单根小棒合起来,满了10根就捆成一捆,放在整捆小棒下面。__教师小结:单根合起来满十就可以捆成一捆,放在整捆下面,表示1个十。__列竖式计算。__学生自由书写竖式,再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写?(个位和个位对齐,十位和十位对齐。)__从哪一位加起呢?(从个位加起。)__那么竖式中个位相加的得数怎样写呢?__

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