五年级语文上册复习点

  • A+
所属分类:教育文档
摘要

__人教版语文五年级上册____期末复习资料____第一单元复习__重点课文内容:__《窃读记》作者:林海音__一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客、借雨天__窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。__二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望。__三、【注意字音】__转(zhuǎn)过街角目的(dì)地__踮(diǎn)起脚尖暂(zàn)时____四、多音字__五、近义词(小状元P1二)__担忧——急切——__六、反义词____【重点词句】__(1)重点词:__适宜:适合,相宜。__知趣:知道好歹,不惹人讨厌。__饥肠辘辘:饿得肚子直叫。__白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。__依依不舍:留恋,不忍分离。__(2)重点句:__①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。__“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作__一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。__②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!__这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中__体现。“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书__籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书__中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成__了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。__③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”__这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为__雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。__④这时,我总会想起国文咯是鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是__读书长大的!”__“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长,心__灵的成长。国文老师告诉我们,粮食哺育身体,而书籍哺育灵魂,一个知识与智__慧不断增长的人,才是健康成长的人。__【课后习题】__抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。____《走遍天下书为侣》__【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并__介绍了自己反复读书的方法。__【中心思想】表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读__书方法,对读书的独特见解。__【重点词句】__(1)重点词__毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题__上,自己会坚决地选择一本书,表达了对书喜爱的程度,鲜明地亮出了自己的观__点。__(2)重点句__①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。__作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情__深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却__不会生厌,反而有新的发现,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说__明了一本书可以常读常新,读而不厌。__②这真像与另一个人同船而行。__这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从__不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆__板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼__应,相对照。__③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。__“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一__个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。__④从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方__式读同一本书。__“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这是指读者因阅历、体验不同而感受__不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法,收获也是独特的。以自__己的方式阅读,对书有独到的见解,才能使书真正内化为自己的东西。__【课后习题】__根据你自己的读书感受,填一填,读一读,尊重学生个性化见解。__一本你喜爱的书就是__________,也是_____________。__(如:一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈年的佳酿。一本你__喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者,是良__师,是诤友,也是伴侣。营养面包,是全世界的营养品;是一次秘密的旅行,也__是精神上补钙。)____2小苗与大树的对话__本文是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书;要努力培养__中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行__古诗文积累。__4我的“长生果”(叶文玲)__流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡:看得到而得不到,令人羡慕。饱览:尽情地看。__津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉__如痴:形容神态失常,失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩:指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生许多联想。悲__欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各__种心情。牵肠挂肚:牵:拉。形容十分惦念,放心不下。如饥似渴:形容要求__很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。不言而喻:喻:了解,__明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤:心情不愉快,无精打__采的样子。千篇一律:一千篇文章都一个样。文中指文章公式化,非常机械、__乏味。大显身手:显:表露,表现;身手:指本领。充分显示出本领和才能。心__安理得:得:适合。自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。__补充练习__1、看拼音写词语。__饥饿书柜惧怕支撑担忧伴侣娱乐背诵__2、用横线画出句中的错别字,并在括号中改正。__(1)国庆节已后,学校要举行一次朗颂比__塞。()__(2)同学们在教舍里聚精会神地作做__业。()__(3)休息了一署假,同学们又从新回到了美丽的校__圆。()__(4)我们园满地完成了老师教给的训练任__务。()__(5)祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿__荫。()__一、阅读、积累。__1、把词语补充完整。__(依)(依)不舍不求甚(解)不(言)而喻(津)__(津)有味__滚瓜烂(熟)毫不(犹)豫别出心(裁)大__(显)身手__2、巧填量词:__一(幅)图画一(只)口琴一(个)八音盒一(位)__朋友__一(次)旅行一(本)书一(副)扑克牌一(条)__船一(点)灯光__复习课内的知识重点:__多音字:乐绿藏传__书写易错字:锅、惧、酸、豫、诵、__积累词语:__急匆匆(ABB)红彤彤绿油油白花花黑乎乎黑洞洞__舒舒服服(AABB)红红火火花花绿绿明明白白马马虎虎严严实实__联系实际谈对句子的理解:__1“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”。__2你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。__读句子进行仿写:__一本你喜爱的书就是一位好的伴侣,也是你的开心__果。____第二单元复习__重点课文内容:__《古诗三首》__【主要内容】__《泊船瓜洲》__全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。__春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人__停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁__勾起了浓浓的思乡之情。__“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知__何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。“绿”字,形象鲜活,春__意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。__《秋思》__全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲__人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好__后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时__候又打开已封好的信查看。__“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写__信给家人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的思想怀亲之情。____《长相思》__【中心思想】描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生,非常怀念故园的温暖祥和的情景。__词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐篷__里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着__了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。____▲《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情),《秋思》则是叙事抒情(寓情于事),《长相思》则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。(情景交融)__【重点词】__本课的多音字有:“间”读jiàn;__“万重山”和“意万重”的“重”读сhïng;__“还”读huán;__“风一更”的“更”读gâng。____课后题:__想象《秋思》中描绘的画面,把《秋思》改写成一个小故事。”__《梅花魂》__【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花,把梅花当做祖国的象征,他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上,表达了他眷恋祖国__之情。__【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之__情。__【重点句】__▲“这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格,最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不__管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。__他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性__才好!”____告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的,愈是寒冷和风气雪压,她就__愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不__肯低头的、顶天立地的人,永远保持中国人不屈不挠,永不服输的民族精神。____这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉,市外祖父对“我”说的,__这里也不乏老人对孩子的希望和教会,其实,也是老人自己心灵的表白。他漂泊__海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品__格,有灵魂,有骨气。____《梅花魂》中的魂,在这里指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是那__种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。____▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神,梅花魂。____▲文章的第三自然段也要会分析。____▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。__直接表达这种感情:①教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。__②因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。__间接表达这种感情:①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图__③到船上送我带着梅花的手绢等。__课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父__对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应,这种写法的好处是:深化主题,突出中心。__“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的__诗句;“春草明年绿,王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句,(“王孙”是古代对人__的尊称);“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。____【重点词】__玷污:弄脏。__骨气:刚强不屈的气概。__折节:屈服。__秉性:性格。____补充练习__默写《泊船瓜洲》和《秋思》:__“梅花魂”在本课指,课文写了外公的五件事,分别__是:,,,,。__复习课外知识:__火眼金睛,辨字组词:__复()帐()__夏()账()____畔()临()概()__伴()监()慨()____杭()浸()扰()__抗()侵()挠()__在括号里添上合适的词语:__()的泪珠()的舞姿()的波纹__()的梅花()的柳枝()的泉水__选词填空__(1)感动感谢感激__我非常()老师几年来对我的教育和培养。__小军的话()了在场的每一个观众。__(2)发现发生发明__我们学校里,每天都会()一些新鲜事。__爱迪生是著名的()家__句子练习:__把下面的句子改写成陈述句:__1这清白的梅花,是玷污得吗?__2外公,这不是您最宝贵的画吗?__3桂花开的花不是香飘十里吗?__4我们怎能忘记家乡呢?__指出下面句子的修辞手法:__1桂花盛开的时候,真是香飘十里。2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。()()____第三单元复习__重点课文:__《鲸》__《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识。__这篇文章层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思:第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来,4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。__作者用列数字,绝例子,作比较,打比方等多种说明方法,通俗,生动,准确地对鲸的特点加以说明。__课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较,使我们形象的了解到,鲸比象大得多。接着,用列数字的方法说明鲸的体重,以此来说明鲸的“大”。然后,有一我国捕获一头鲸为例(举例子),再次列举具体数字,生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时,用“花园里的喷泉”(打比方)来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱,这种打比方的方法,使说明更清楚,也更形象,便于读者理解。__★第三单元试卷中有关这一课的练习题很重要,要掌握!____课文第一自然段的说明方法:运用比较、列数字、举例等多种说明方法,集中介绍了鲸的形体特点“大”。__★不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(作比较)__目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。(列数字)我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(举例子、列数字、作比较)它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。__鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。(打比方)__《新型玻璃》____这篇课文条理清楚,层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点:一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。如:第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折,起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文,又直接进入下一种玻璃的介绍,清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然,令人__

文档信息:

  • 大小:154KB
  • 页数:32页
  • 格式:doc格式

点击图片查看更多:

隐藏内容: ********, 支付¥5.00下载

发表评论

您必须才能发表评论!