萧山区2007年学科类参考课题

2020-01-2412:47:52 发表评论
摘要萧山区2007年学科类参考课题rn萧山区2007年学科类参考课题____一、中学语文学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2__二、中学数学学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4__三、中学英语学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5__四、中学物理学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8__五、中学化学学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10__六、中学生物学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12__七、初中自然科学学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13__八、中学政治学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14__九、中学历史与社会学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15__十、中学地理与社会学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17十一、中学劳动技术学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19十二、小学语文学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22十三、小学数学学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24十四、小学英语学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25十五、小学品德学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27十六、小学科学、常识学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28十七、小学劳技学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29十八、音乐学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„30十九、美术学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32二十、体育学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34二十一、信息技术学科„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„37二十二、心理健康教育„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„39二十三、职业教育课题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„40二十四、特殊教育„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„41二十五、中小学综合实践活动课程„„„„„„„„„„„„„„„„„44____一、中学语文学科__主课题新课程下的初中语文综合实践活动课程的全程运行体系研究__(一)中学语文综合实践活动研究__1、中学语文综合实践活动课程全程运行的现状透视与理性反思__2、中学语文综合实践活动课相关制度建设__3、中学语文综合实践活动课的具体课程内容设置研究__4、新课程下开放性中学语文综合实践活动课的评价方式构建__5、中学语文综合实践活动课程全程运行的策略构建__6、中学语文综合实践活动课的多样化活动类型研究__7、中学语文学习型团体的构建与实效性活动研究__8、新课程下基于校本教研的教师综合实践能力提升的成功案例研究__(二)初高中语文实施新课程教学的实践与研究__1、中学语文课程标准学习与思考__2、中学语文教育育人功能的再思考__3、学生的语文素养与新课程语文教学的研究__4、开发语文教学过程中的人文功能的实践研究__5、语文教学中增加人文含量的研究__6、中学语文新教材教学方法的探索__7、中学语文教材特点分析及对策研究__8、语文的实践性与学生的学习实践研究__9、尊重学生个性化学习的实践研究__10、中学语文教学中“对话”理论和实践研究__11、培养学生文学作品鉴赏能力的实践与研究__12、语文教学与学科整合的实践研究__13、语文学科综合学习的理论思考与实践研究__14、语文学科研究性学习的理论思考与实践研究__15、语文教学中专题研究性学习的实践与思考__16、语文学科自主学习运作模式的实践研究__17、语文学科合作学习运作模式的实践研究__18、语文学科开辟学习资源和实践机会的研究__19、语文教学中充分发挥教师主导与学生主体作用的研究__20、关于新型师生关系建立的几点思考__21、语文校本课程开发利用的研究__22、新课程语文教学评价的研究__23、新课程对语文教师素质要求的研究__24、语文教学处理好目标预设与生成教学关系的策略研究__25、阅读教学中提高学生审美情趣和欣赏品位的研究__26、多项互动式阅读教学模式的思考与实践研究__27、文言文阅读教学的新思考新实践__28、学校网络化语文教学的展望与可行性研究__29、以人为本的语文教学新思路探索__30、注重学生学习过程,发展学生学习水平的实践研究__(三)关于中学语文课堂阅读教学策略的理论与实践研究__1、阅读的本质与阅读教学策略的理论与实践研究__2、阅读教学中学习目标正确定位的实践与思考__3、阅读教材处理方式的现状分析及改进策略__4、活化阅读教材有效方法的实践与探索__5、阅读教学内容切入口选定的理论依据及操作措施__6、阅读课中提高学生参与度的实践与研究__7、阅读课学生活动多样性的实践与研究__8、阅读课中增强提问思维含量的实践研究__9、阅读提问过程的控制与调节策略的实践研究__10、阅读教学中加强语言训练的实践与研究__11、阅读课中组织学生有效讨论的实践研究__12、阅读教学中优化教师指导行为的实践研究__13、阅读课中教学节奏调控艺术的探索__14、计算机辅助教学与学生参与阅读实践关系的研究__15、课堂阅读教学“课件”制作的实践与研究__16、计算机辅助教学创设教学情景的实践研究__17、现代教学手段与课堂阅读教学容量、密度、节奏的关系研究__18、现代文(含各类文体)阅读教学高效模式的实践探索__(四)关于加强学习策略指导,提高学生学习效率的实践研究__1、语文教学中忽视对学生指导的现状调查及对策研究__2、语文课堂教学中培养学生反省思维的实践与研究__3、学习策略教学的基本途径和有效措施研究__4、语文策略性学习过程的基本模式探究__5、加强对学生自我监控能力训练的实践与研究__6、加强语文课外阅读指导的理论与实践探索__7、文教学中培养学生“自主学习”的策略探索__8、语文教学教法、学法一体化实践研究__9、语文教学中学习资源管理策略的实践研究__10、语文教学中“有效学习”的实践研究__(五)其他方面__1、中学语文课堂非素质化教学状况的分析与改进措施__2、语文教学中的语感培养与训练的实践研究__3、拓展语用领域,加强语用训练的策略研究__4、语文教学中听说训练序列化的实践研究__5、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力的研究__6、“话题作文教学”的研究__7、“开放性作文”教学的实践与研究__8、“作文教学生活化”的实践与研究__9、改革作文评改方式,提高作文教学效益的实践研究__10、语文复习教学的规范化研究__11、教学素质化与语文教师自身素质关系的研究__12、语文教学中教师最优化教学行为的研究__13、语文教学张扬教师个性的研究__14、加强语文教研组建设的实践与研究__15、优化语文课外活动设计的实践研究__16、构建语文活动课程的研究__17、语文活动课程运作模式的实践研究__18、语文课堂教学艺术的实践研究__19、语文教学案例研究__20、现代教育技术在语文教学中有效运用的研究____二、中学数学学科__学科主课题:数学学科“自主、合作、探究学习”教学模式的研究__(一)数学新课程、新教材的实践与研究__1、数学新教材特点分析及对策研究__2、数学新教材教学方法的探索__3、数学新教材实施中的困惑及对策研究__4、新课程下数学教学设计的实践与研究__5、新课程下预防学生两极分化的策略研究__6、新课程下数学复习方法与模式的实践研究__7、新教材中拓展性栏目的教学实践与理论研究__8、新教材教学过程中的具体课例的研究__9、新教材文本对改进学生学习方式的研究__10、新课程螺旋上升理论下的教学特点分析__(二)数学课堂教学研究__1、数学学科自主与合作学习的实践研究__2、数学学科培养学生动手实践、自主探索的实践研究__3、数学学科培养学生创新意识、创新能力的实践研究__4、数学学科培养学生应用数学的意识和能力的实践研究__5、数学教学中培养学生提出问题的实践研究__6、数学教学素材与教学情景创设的实践研究__7、数学课堂教学中教师与学生角色的思考与认识__8、构建和谐课堂环境的实践研究__9、轻负担、高质量的数学课堂教学模式的研究__10、数学典型教学案例的分析与反思__(三)信息技术与数学课堂教学整合研究__1、数学CAI的课型研究__2、利用CAI提高数学课堂教学效率的实践研究__3、通用型数学CAI课件的设计、制作研究__4、学生运用几何画板学习数学的理论和实践研究__5、数学教学中引用网络资源的实践和研究__6、网络环境下数学个性化学习的实践和研究__7、信息技术与数学课堂教学整合的实践研究__(四)中学数学学习方法研究__1、数学教学中指导学生养成正确学习方法的实践研究__2、数学学习中良好学习习惯的成因分析与培养研究__3、数学学习中良好思维品质的成因分析与培养研究__4、数学学习中学习能力的培养研究__5、数学学习中培养运算能力的认识与实践__6、数学学习中解决问题的策略与解后反思的实践研究__7、学生学习数学的个案研究__(五)数学研究性学习研究__1、数学问题探究的方法与策略研究__2、数学研究性学习的个案研究__3、数学研究性学习的实施策略研究__4、数学课题学习教学模式的实践研究__5、数学研究性学习的评价研究__6、学生利用计算机软件进行研究性学习的实践研究__7、数学活动课程的内容、形式和教学方法的研究__8、数学综合实践活动课的设置与实施的研究__(六)中学数学教学有效性的策略构建与实践探索__1、影响数学教师教学有效性的因素研究__2、影响学生数学学习有效性的因素研究__3、数学作业有效性的认识与研究__4、促进数学思维有效发展的实践研究__5、数学备课组开展教研活动内容、方式与效果的研究__(七)其它__1、学生数学素养的评价标准与方法的研究__2、新课程背景下对教师素质要素的研究__3、数学学科培养学生综合素质的研究__4、数学学科质量检测与评价体系的研究__5、数学教学中注重学生学习过程评价之策略和方法研究__6、新课程下学生发展性评价的实践研究__7、新课程下考试的命题与评价方法的研究____三、中学英语学科__(一)初中英语任务型教学的理论与实践研究__1、高中英语新教材教法研究__2、中学英语任务型课堂活动的研究与实践__3、中学英语校本课程开发与实践研究__4、英语学科研究性学习运行模式研究__5、英语教师课堂教学语言艺术研究__6、优化英语课堂教学调控策略研究__7、英语课堂教学中小组活动模式研究__8、英语课堂教学中分层教学的实践与研究__9、形成性评价在中学英语教学中的应用研究__10、初、高中英语复习课教学模式研究__11、反思性英语教学策略研究__12、英语单元整体教学策略研究__13、任务型阅读教学策略研究__14、合作教学运行模式研究__15、优化英语课堂教学板书设计艺术研究__16、运用迁移规律提高英语课堂教学效益策略研究__17、图式理论在外语阅读中的应用研究__18、英语课堂教学中组织有效讨论实践研究__19、初高中英语语篇教学课堂模式研究__20、初高中英语教学减时增效策略研究__21、英语课堂教学导入艺术研究__22、九年一贯制英语教学实验研究__23、中学英语任务型阅读教学模式的构建研究__24、中学英语课堂教学操作层次性设计研究__25、英语课堂教学中交际与际场的设计与研究__26、英语课堂教学提问艺术研究__27、GoFor2t新教材教法研究__28、网络资源的优化及其在英语教学中的应用研究__29、CPC英语教学模式研究__30、中学英语口语活动转换模式研究__31、培养中学生综合语言应用能力的实践研究__32、高中英语各课型教学研究__33、新课程背景下中学英语教师专业发展的实践研究__34、新课程背景下英语学业水平考试研究__(二)学法指导研究__1、中学英语阅读方法指导研究__2、中学英语听力培养方法指导研究__3、中学英语教法、学法一体化实践研究__4、中学英语复习教学法指导研究__5、中学英语词汇学习策略研究__6、中学英语教学中培养学生自主学习能力策略研究__7、中学英语教学中培养学生创造性思维品质的实践研究__8、中学英语学习心理研究__9、提高中学生英语交际能力的策略研究__(三)现代教学媒体辅助教学__1、电教媒体组合在中学英语教学中的运用研究__2、运用计算机辅助教学优化英语课堂教学实践研究__3、现代信息技术在外语教学中的应用研究__4、中学英语网络教研模式研究__5、信息技术在任务型教学法中的应用研究__(四)其它研究__1、中学英语跨文化比较教学研究__2、英语学习心理障碍及其影响因素研究__3、外语教学与素质教学关系研究__4、中学英语教学中的文化习得策略研究__5、图表法在英语课文教学中的运用艺术研究__6、英语教学中提高学生思维品质的策略研究__7、英语教学中语感培养策略研究__8、开展英语课外活动的实践与研究__9、低效英语学习的归因分析与研究__10、行动研究在英语课堂教学中的应用实践__11、中学英语阅读教学中求异思维能力培养研究__12、对交际语言教学思想的认识与实践研究__13、中学英语素质评价方案研究__14、人文教育在中学英语教学中的渗透研究__15、英语学科教学信息化研究__16、英语校本课程的开发与实验研究__17、开发和培养学生英语学习素养的策略研究__18、新课程背景下中学英语教研组建设研究__19、中学英语课程资源的开发和利用研究__20、教师反馈后续语及其对学生的心理效应研究____四、中学物理学科__一新课程、新课标研究__1.新课标下的教学目标确定的研究__2.新课标下的物理学习方式研究__3.新课标下的的教师角色研究__4.新课标下的物理教学评价研究__5.新课标下的教学资源开发研究__6.新课程物理教材的特色研究__7.新课程物理教材中教学模块的重组与整合研究__8.新课程物理教学中的初高中衔接教学研究__9.新课程物理物理教学中物理活动课程的设置及实施研究__10.新课程物理教学中新授课、复习课、实验课等各种课型的的教学模式研究__11.新课程物理教学中的研究性学习设计研究__12.新课程物理教学中的自主学习研究__13.新课程物理教学中的实验教学研究__二课堂教学优化设计__14.对教学内容进行“课题化”处理的研究__15.物理课堂教学中教学目标显性展示与隐性展示比较研究__16.物理课堂教学中教学素材优化设计的理论与实践研究__17.物理课堂教学中监控与调节策略研究__18.物理课堂教学中教学程序、教学结构设计研究__19.物理课堂教学情境创设的研究__20.物理课堂教学中提问策略的研究__21.高效率课堂教学的特点及评价指标研究__三有效教学研究__22.物理课堂教学中师生活动策略的有效性研究__23.物理教学中的合作学习的有效性研究__24.物理复习教学中试卷讲评课的有效性研究__25.备课组内教师合作方式的有效性研究__26.课堂教学中教学媒体应用的有效性研究__四创新能力与实践能力培养研究__27.物理教学中培养学生创新能力的策略研究__28.创新学习的特征及设计策略研究__29.元认知水平与物理学习水平的相关性研究__30.物理学习中提高学生元认知水平的策略研究__31.课前自学与学习能力高低的相关性研究__32.物理学习中学生主动学习品质培养策略的研究__33.决定学生“学力水平”的相关因数研究__34.开展课外实践活动与提高学生实践能力的关系研究__35.物理教材中实践素材的挖掘与拓展研究__35.在物理教学中渗透STS教学的实践研究__(五)现代教学技术研究__36.计算机多媒体物理课件制作研究__37.多媒体课件在课堂教学中的合理运用研究__38.运用计算机辅助教学对学生认知策略影响研究__39.运用计算机辅助教学对学生学习情感影响研究__40.运用计算机辅助教学引导学生主动参与教学活动的策略研究__39.运用计算机辅助教学对物理教材中难点章节的教学方法研究__41.计算机辅助教学的发展研究__(六)实验教学研究__42.探索性物理实验的设计研究__43.探索性物理实验与培养创新能力的关系研究__44.物理实验教学过程的优化设计研究__45.物理课堂教学中演示实验的设计研究__46.物理实验与计算机多媒体课件的关系研究__47.物理实验技能的培养研究__48.自制实验器材研究__49.物理实验的改进、创新与拓展研究__50.物理课外实践活动的设计与实施研究__51.“数字化信息系统实验室”—DISLab的应用研究__(七)其它方面研究__52.构成教师教学能力的要素研究__53.中学生物理学习能力两极分化的成因及对策研究__54.物理教学中的科学方法教学研究__55.在物理课堂教学中渗透综合理科教学的策略研究__56.物理学科素质与综合素质的关素研究__57.综合素质的特征及培养策略研究__58.物理教学中的最佳学习负担研究__59.物理学习心理的研究__60.物理思维的特点及培养策略__61.物理习题教学研究__62.物理学中的哲学思想研究__63.物理课堂教学案例分析研究__64.物理教研组建设研究__66.物理教学效果的归因研究__67.物理青年教师的培养研究____五、中学化学学科__主课题:化学课堂教学有效性的研究__一、关于化学新课程实施的研究__1、新课程化学必修模块教学的实践研究__2、化学各模块的知识体系与能力体系及教学策略的研究__3、新课程化学课堂教学组织形式的实践研究__4、新课程化学课堂实验教学的实践研究__5、新课程标准下学生综合素质的培养与评价的研究__6、新课程标准下学校教研组功能与活动的研究__7、化学课程改革的思考与研究__8、关于新旧化学课程标准变化的研究__9、新旧化学课程标准特点与教学改革的研究__10、新旧化学课程标准对学生能力发展要求与教学策略的研究__11、新课程标准下学生的学习方式研究__12、新课程标准下教师的地位与作用研究__13、新课程标准下化学学科与学生发展研究__14、化学学科评价体系的研究__15、课堂教学过程中评价的指标与功能研究__16、学生综合实践活动中的评价指标与实践研究__二、优化化学课堂教学设计的研究__1、化学课堂教学优化设计的理论学习与实践结合的研究__2、化学课堂教学目标多元化设计的研究__3、化学教学素材优化设计的研究__4、化学课堂教学流程的设计研究__5、化学课堂教学层次设计的研究__6、化学课堂教学情境创设的研究__7、化学课堂教学中学生实践活动__8、化学课堂教学中反馈矫正策略研究__9、化学课堂教学中学生实践活动设计的研究__三、关于创新教育__1、化学学科从接受学习到创新学习的方法__2、实验教学中的创新教育研究__3、课堂教学中的创新教育研究__

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