2015级试题 Word 97 – 2003 文档 (2)

2020-03-0320:26:25 发表评论
摘要2015级试题Word97-2003文档2rn2015级语文试题__甲必考题__一、论述类文本阅读(9分,每小题3分)__阅读下面的文字,完成1~3题。__宋朝是一个重视传统文化的朝代,每一个节日都被宋人发挥到极致。清明节是当时一个__非常重要的节日。人们扫墓、颁新火、踏青、荡秋千、蹴鞠、斗鸡、放风筝,各种民俗活动__内容丰富、形式多样,寄托了人们美好的愿望。__宋朝的清明节的最大亮点应该是蹴鞠。《水浒传》中写高俅球技高超,因陪侍宋徽宗踢__球,被提拔当了殿前都指挥使。诗圣杜甫《清明》诗中说‚十年蹴鞠将雏远,万里秋千习俗__同‛,诗人陆游《感旧末章盖思有以自广》诗中有‚路入梁州似掌平,秋千蹴鞠趁清明‛的__诗句。这说明从唐朝到宋朝清明节都有踢球娱乐的习俗。__蹴鞠在宋代获得了极大的发展。上层踢球已经成为时尚,一幅《宋太祖蹴鞠图》,描绘__的就是当时皇帝和大臣踢球的情景。宋代社会上还有专门靠踢球技艺维持生活的足球艺人。__宋代的足球有用球门的间接比赛和不用球门的‚白打‛两种方式,但书上讲的大多是白打踢__法。所谓‘脚头十万踢,解数百千般‛,就是指踢球花样动作和由几个花样组成的成套动作,__指用头、肩、背、胸、膝、腿、脚等一套完整的踢技,使‚球终日不坠‛。由此看来,宋代__的足球,已由射门比准向灵巧和控球技术方面发展。为了维护自身利益和发扬互助精神,宋__代的踢球艺人还组织了自己的团体,叫做‚齐云社‛,又称‚圆社‛。《水浒传》中写到宋徽__宗也是‚齐云社‛的成员。这是专门的蹴鞠组织,专事负责蹴鞠比赛的组织和宣传推广。__宋代清明节还有一个习俗就是市民携带炊饼出游踏青。宋代民间,习惯把无馅的食品称__为饼,用火烤的叫烧饼,蒸的叫蒸饼,面条叫汤饼,油炸的叫油饼;宋仁宗赵祯做皇帝之后,__因为宋仁宗的名字叫赵祯,而蒸饼的‚蒸‛字和赵祯的‚祯‛字发音相似,那时说话写字都__讲究避皇帝或长辈的名讳,所以,蒸饼就改称为‚炊饼‛。在当时的汴梁城里,炊饼是一种__大众食品,大街小巷都有卖炊饼的。宋朝把有馅的食品叫做馒头。《水浒传》中武大郎每天__早起,挑起做好的一担炊饼出门叫卖。武松离家出行前,曾经交待哥哥武大说:你少在外面,__早点回家;原先做炊饼十扇笼,以后只要做五扇笼。扇笼就是蒸笼,可以断定,大郎炊饼是__蒸出来,而非烤制的烧饼。宋代炊饼是今天的馒头,绝非烧饼,而馒头却是今天的包子或有__馅的点心。__宋朝太学与国子监食堂例行加餐,春秋两季加炊饼,冬天供应太学馒头。宋人笔记言,__炊饼深受汴梁城民众喜爱,成为主食。年年清明节,市民携带枣粥、鸭蛋和炊饼,出游踏青。__黄庭坚在宽慰病中朋友的书简中说:‚病者想渐苏醒能食矣。家园炊饼漫佳,不知堪否‛诗__人杨万里题作《食蒸饼作》:‚何家笼饼须十字,萧家炊饼须四破,老夫饥来不可那,只要鹘__仑吞一个。‛__读《水浒传》我们可探寻出宋朝清明节的习俗,除了传统的祭祀祖先外,更多的是纵情__取乐,宋朝的节日已经走下了宗教的圣堂,成为老百姓外出娱乐的载体。通过《清明上河图》__可以看出,宋朝商品经济迅猛发展,市井生活恬静和谐。宋朝清明节丰富多彩的民俗展示了__宋朝的繁荣富足和人民的幸福生活。__(摘编自刘传录《从水浒中探秘宋朝清明节的习俗》)__1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是__A.蹴鞠是宋朝清明节习俗的主要亮点,在当时,这种活动是上层社会的时尚运动,也__是足球艺人赖以保障生活的方式。__B.圆社是宋代蹴鞠艺人的专业团体,有助于蹴鞠艺人团结互助和维护切身利益,园社组织__蹴鞠比赛,并进行宣传推广。__C.馒头在宋朝指的是有馅的食品,就是今天的包子或有馅的点心,宋朝太学和国子监__食堂在冬季都例行加餐供应馒头。__D.炊饼是宋朝市民在清明节出游踏青时常携带的食品,当时汴梁城大街小巷都有卖炊__饼的,炊饼成为当时民众的主食。__2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是__A.清明节作为宋朝的一个重要节日被宋人发挥到极致,内容丰富、形式多样的民俗活__动展示了宋朝的繁荣富足,寄托了人们的美好愿望。__B.宋代蹴鞠的“白打”踢法是调动身体多个部位完成的一套花样动作,使“球终日不坠”,__该踢法不比射门的准确性,而比控球的灵巧性。__C.宋代的饼有烧饼、蒸饼、汤饼、油饼等多种,因避宋仁宗的名讳,蒸饼改称炊饼,__宋人笔记和黄庭坚的书简都说明炊饼深受民众喜爱。__D.根据《水浒》有关蹴鞠与炊饼的描写和《清明上河图》,我们既可看出宋朝清明节习俗__主要是纵情取乐,也可看出宋朝市井生活的幸福。__3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是__A.宋朝的清明节,人们进行扫墓、颁新火、踏青、荡秋千、蹴鞠、斗鸡、放风筝等活__动,说明宋朝的节日已成为百姓娱乐的载体,不再有宗教般神圣感。__B.陆游的《感旧末章盖思有以自广》诗说明宋朝清明节有踢球和荡秋千的习俗,而杜甫的__《清明》诗说明清明节踢球和荡秋千的习俗在唐朝就已盛行。__C.蹴鞠在宋代获得了极大发展,蹴鞠运动不仅在当时的上层社会流行,还有专业的踢球艺__人,而且追求灵巧的控球技术,有专门负责蹴鞠活动的团体。__D.炊饼就是蒸饼,这不仅从《水浒》中武松和武大郎关于卖炊饼的对话中可以断定,__也可以从杨万里《食蒸饼作》一诗的诗题和内容的对照中得到印证。__二古代诗文阅读(36分)__(一)文言文阅读(19分)__阅读下面的文言文,完成4~7题。__桓荣子郁。郁字仲恩,少以父任为郎。敦厚笃学,传父业,以《尚书》教授,门徒常数__百人。荣卒,郁当袭爵,上书让于兄子泛,显宗不许,不得已受封,悉以租入与之。帝以郁__先师子有礼让甚见亲厚常居中论经书问以政事稍迁侍中帝自制《五家要说章句》令郁校定于__宣明殿以侍中监虎贲中郎将。__永平十五年,入授皇太子经,迁越骑校尉,诏敕太子、诸王各奉贺致礼。郁数进忠言,__多见纳录。肃宗即位,郁以母忧乞身,诏听以侍中行服。建初二年,迁屯骑校尉。__和帝即位,富于春秋,侍中窦宪自以外戚之重,欲令少主颇涉经学,上疏皇太后曰:‚《礼__记》云:‘天下之命,悬于天子;天子之善,成乎所习。习与智长,则切而不勤;化与心成,__则中道若性。昔成王幼小,越在襁褓,周公在前,史佚在后;太公在左.召公在右。中立听__朝,四圣维之。是以虑无遗计,举无过事。’孝昭皇帝八岁即位,大臣辅政,亦选名儒韦贤、__蔡义、夏侯胜等入授于前,平成圣德。近建初元年,张酺、魏应、召训亦讲禁中。臣伏惟皇__帝陛下,躬天然之姿,宜渐教学,而独对左右小臣,未闻典义。昔五更桓荣,亲为帝师,子__郁,结发敦尚,继传父业,故再以校尉入授先帝,父子给事禁省,更历四世,今白首好礼,__经行笃备。又宗正刘方,宗室之表,善为《诗经》,先帝所褒。宜令郁、方并入教授,以崇__本朝,光示大化。‛由是迁长乐少府,复入侍讲。顷之,转为侍中奉车都尉。永元四年,代__丁鸿为太常。明年,病卒。__郁经授二帝,恩宠甚笃,赏赐前后数百千万,显于当世。门人杨震、朱宠,皆至三公。__子普嗣,传爵至曾孙。郁中子焉,能世传其家学。孙鸾、曾孙彬,并知名。__(选自《后汉书·桓荣丁鸿列传》,有删改)__4下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()__A帝以郁先师子/有礼让/甚见亲厚/常居中/论经书问以政/事稍迁侍中/帝自制《五家__要说章句》令/郁校定于宣明殿/以侍中监虎贲中郎将/__B帝以郁先师子/有礼让/甚见亲厚/常居中论经书/问以政事/稍迁侍中/帝自制《五家__要说章句》/令郁校定于宣明殿/以侍中监虎贲中郎将/__C帝以郁先师/子有礼让/甚见亲厚/常居中论经书/问以政事/稍迁侍中/帝自制《五家__要说章句》/令郁校定于宣明殿/以侍中监虎贲中郎将/__D帝以郁先师/子有礼让/甚见亲厚/常居中/论经书问/以政事稍迁/侍中帝/自制《五__家要说章句》/令郁校定于宣明殿/以侍中监虎贲中郎将/__5下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()__A“教授”是指把知识技能传授给学生,后成为一种学官名,掌管学校课试等事,位居提督__学事司之下。现在是高等学校教师学衔或职务名称之一。__B“母忧乞身”是指遭逢母亲去世,在朝廷任职的官员,请求辞职前去为母守孝。__C“五更”是指年老还乡但富有学识经验的德高望重之人。古代设五更之位,天子要以父兄__之礼来对待。__D“结发”,汉族婚姻习俗,一种象征夫妻结合的仪式。当夫妻成婚时,各取头上一根头发,__合而作一结。__6下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()__A桓郁将爵位让给他哥哥的孩子桓泛,但皇帝不答应,桓郁虽接受了爵位,但将所有的租__税收入都交给了桓泛。__B.桓郁升迁为越骑校尉,皇帝下诏命令太子和诸王各自向桓郁祝贺;桓郁多次向太子进谏__忠言,多次都被采纳。__C.窦宪上书皇太后,请求选择贤明来教导小皇帝读书,皇太后听从了他的建议,让桓郁再__次入宫侍讲。__D.桓荣和桓郁因品德、学识突出而在宫中授课,历经四世,特别是桓郁擅长讲论《诗经》,__为先帝所褒奖。__7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)__(1)和帝即位,富于春秋,侍中窦宪自以外戚之重,欲令少主颇涉经学。__译文:__(2)臣伏惟皇帝陛下,躬天然之姿,宜渐教学,而独对左右小臣,未闻典义。__译文:__(二)古代诗歌阅读(11分)__阅读下面这首唐诗,完成8~9题。__春水①__杜甫__三月桃花浪②,江流复旧痕。__朝来没沙尾,碧色动柴门。__接缕垂芳饵,连筒③灌小园。__已添无数鸟,争浴故相喧。__【注】①此诗系杜甫安史之乱客居成都时作。②桃花浪:桃花汛。③连筒:用竹筒汲水的水__车。__8此诗写景状物运用了什么突出的手法?请简要分析其表达效果。(5分)__答:__9首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“汛”替换?请简要说明理由。(6分)__答:__(三)名句名篇默写(6分)__10补写出下列句子中的空缺部分。__(1)生活中,我们常引用《论语》中的“,”,表示既__要善于学习正面的人和事,也要善于借鉴反面的人和事。__(2)杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是__“,?”__(3)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐气势和战功的句子是__“,”。__乙选考题__请考生在1112两题中选定其中一题作答。__三文学类文本阅读(25分)__11阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。__一支倾听黑暗的蜡烛__朱成玉__临终时,祖母颤巍巍地示意我们点上一根儿蜡烛,说要和它一起熄灭。我不知道祖母此__举有何深意,只知道那个时候经常停电,而一根蜡烛的价钱是5分硬币。__祖母望着蜡烛,眉头舒展,灵光乍现,随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达了目的地,__长舒一口气,卸下所有。__祖母没有活过那根蜡烛,先它一步,咽了气。祖母的脸上露出久违的微笑,酒窝像一朵__莲花。她奋力伸出手去,骨瘦如柴的手,指着我们。像菩萨的手,伸到我们中间。__祖母去了,电却来了,电灯照亮所有人的忧伤,却再也照不亮祖母的前额。__父亲吹灭了蜡烛,说:‚留着这根蜡烛,等出灵的时候,点着它,给你奶奶在那边照个__亮儿。那边太黑了。‛__那边是哪边?父亲又没去过,怎么就知道那边是黑的?年少的我满是疑惑,可是看着一__张张因为悲伤而严肃异常的脸,我又不敢问太多。__父亲似乎看出我的疑惑,接着说:‚你奶奶这一辈子苦啊,在晦暗的地方待得时间太长__了。‛__祖父和祖母结婚几年后便当了兵,然后杳无音讯,祖母一生没有再嫁,独自一人养大父__亲和叔叔。因为祖父当的是国民党兵,所以‚文革‛的时候祖母免不了受了很多红卫兵的‚声__讨‛。祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚,正如她那苦命的村庄,终日沉默,一言不发。__她在村庄里扎下根去,哪都不去。她说就算临死前最后一刻,也要等着祖父,她就那么__执拗地信着,祖父还活着。__那段日子,祖母常常去当铺。从最开始的手镯,到后来的银饰,甚至她最割舍不下的香__炉,银制的烟袋锅,都一一典当出去,只是为了让她的孩子们不挨饿。为了孩子,她把自己__的家当典当得干干净净,只剩一副嶙峋的瘦骨。__老了,本想着该享享清福,却不想又得了重疾。__祖母卧床不起,躺在床上,谁都可以推开她的门进去,看她躺在床上的狼狈样子。__‚离远点,我身上臭!‛她老人家总是这样对我们说。__祖母是个极其干净的人,大家闺秀,年轻时候有洁癖,她的床,别人坐过之后,她都要__重新洗一遍。可是她老了,病了。她所有的器官都坏了,功能丧失,不得不由家人为她擦洗__身体。每当这时候,她会像疯子一样发火,有时候会像小孩一样哭。一生的尊严和坚守,噼__里啪啦全毁了。__最难熬的是夜晚。一切都停了下来,唯独疼痛,还在漫无边际地爬。__祖母在黑暗中,忍着疼痛,她的手紧紧攥着,她的嘴紧紧咬着被子,她不喊叫,她心疼__她的儿孙,不想让自己的喊叫惊醒了我们。__祖母在黑暗中,被疼痛戳醒,就那么睁着眼睛,我想,她的脑海中定是一遍一遍地播放__着往日时光,这岁月的皮影戏,终于要演到最后一幕。__令我们意想不到的是,祖母在黑暗里对抗疼痛的方式,竟然是给我们一颗颗地嗑着瓜子,__早上醒来,她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子瓤。只有早晨这会儿,她才能睡一会儿,__我们轻手轻脚,从她的枕头边搬走一座山,尽量不弄出一点儿声响来。__想起父亲说的话,祖母更多的时光都是在黑暗里,而她并没有因此消沉,照样带领我们__把日子过得柳暗花明,风生水起。说白了,祖母是一个可以驾驭苦难的人,这苦难的烈马,__一旦驯服,可以驮一个人奔往幸福。__在黑暗里又怎样?那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。__这是祖母的哲学。__祖母大限将至,在那幽深的黑夜里,尚且咬牙活着,我们还有什么理由挥霍生命?__终于知道祖母为何在临终前执意要点上一根蜡烛,她是需要这根蜡烛为她送行。她不想,__临死前的最后一刻,都是黑暗的啊!__现在想想,祖母临终的眼里,一定是看到了祖父,嘴边才绽开了一朵莲花。__想起祖母的这个夜里,我把灯关上,点燃一支蜡烛。倾听黑暗的蜡烛,时而被风吹熄,__时而被风吹亮。__夜里的云朵在窗玻璃上颤抖着,想借点光亮取暖,捎带着擦亮了属于思念的天空。__忽明忽暗的蜡烛,是奄奄一息的祖母,为了祖父和她的孩子们,咯尽了最后一滴血。__(摘编自2015年11月《思维与智慧》)__(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是__A“我”父亲因担心“那边太黑”而要等出灵的时候再点着蜡烛,以便为“我”奶奶照个亮__儿,这说明父亲是一个迷信、愚昧的人。__B.祖母“望着蜡烛,眉头舒展”的情节与葛朗台临死前抢夺十字架的情节,可谓异曲同工,__都反映了主人公心为物役、难舍俗世的性格。__C.小说以“我”把灯关上,点燃蜡烛作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应__祖母临终时要求点燃蜡烛,而且还引发读者思考,颇具匠心。__D.小说巧妙使用夸张、拟人、比喻等多种修辞手法,不仅使主旨更突出,形象更鲜明,而__且也使小说语言呈现出哀伤舒缓的特点。__E.作者借祖母的故事,向我们传达了要珍惜生命的人生感悟和莫惧黑暗、追求光明的人生__哲思,这是作品的独到之处。__(2)小说是怎样叙述祖母的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。__答:__(3)小说在刻画祖母这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。__答:__(4)小说以“一支倾听黑暗的蜡烛”为题,有什么艺术效果?请结合全文简要分析。__答:__四实用类文本阅读(25分)__12阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。__屠呦呦:获诺贝尔奖的‚青蒿素之母‛__①2015年10月5日,瑞典卡罗琳医学院宣布,中国药学家屠呦呦与另外两名海外科学__家分享2015年诺贝尔生理学与医学奖,屠呦呦的突出贡献是创制新型抗疟药——青蒿素和__双氢青蒿素。当获奖消息传来时,屠呦呦已是一个耄耋高龄的老人。她不是院士,没有海外__留学经历,没有博士头衔,甚至被戏称为‚三无科学家‛。__②屠呦呦1930年12月生于浙江宁波,1951年考入当时的北京医学院药学系。在大学__里,她对植物化学、本草学和植物分类学表现出浓厚兴趣。大学毕业后,她被分配到卫生部__直属的中医研究院工作。__③1970年,屠呦呦参与一个大规模的研究项目。该项目立项主要是由于战争需要。越__战期间,美军和越南部队在印度支那半岛的热带战场上均受到疟疾的困扰。疟疾造成的非战__斗减员比战伤减员高出四五倍,这使得军队战斗力严重受挫。越南方面求助于我国。在毛泽__东主席、周恩来总理的关心之下,1967年5月23日,解放军总后勤部商请国家科委、卫生__部等部门召开了疟疾防治药物研究工作协作会议。此后,‚523‛就用以指代此次疟疾防治研__究项目。按照部署,‚523‛项目分临床研究、中医药、化学合成药三组。屠呦呦加入了中医__药组。她与军事医学科学院的研究人员一同查阅历代医药记载,挑选其中出现频率较高的抗__疟疾药方,并实验这些药方的效果。__④2009年,屠呦呦出版了《青蒿及青蒿素类药物》一书。据此书记载,1971年10月她__和同行们从中药青蒿中获得具有100疟原虫抑制率的提取物,取得中药青蒿抗疟的突破;__经去粗取精,于1972年11月8日得到抗疟单体——青蒿素。1973年,青蒿素的抗疟功效__在云南地区得到证实。后来,山东中医药研究所、云南省药物研究所等单位也从黄蒿中获得__青蒿素结晶。同年,中医研究院中药研究所和中科院上海有机化学研究所等单位开始着手青__蒿素化学结构的确定工作。1975年底,中科院生物物理研究所确定了青蒿素的确切结构,__后又在1978年确定了青蒿素的绝对构型。1977年,《科学通报》介绍了青蒿素的化学结构。__1979年,《化学学报》发表《青蒿素的结构和反应》一文,更详细地介绍了青蒿素的相关化__学反应。青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成。这种新结构的抗疟药解决了喹啉类药物催生的__耐药性疟疾的治疗问题,并在过去30年里挽救了无数疟疾患者的生命。__⑤当年,在大多数学术权威都被打倒的情况下,38岁的屠呦呦被委任为组长,重点负__责中草药抗疟的研究。虽然身患结核等慢性疾病,但她仍坚持工作。无论是野外采集标本还__是室内实验研究,她都积极主动地完成。为确定药物对人类的有效性,屠呦呦和研究组成员__充当了第一批以身试药的志愿者。虽然都知道这样做极有可能对自己的肝肾功能造成伤害,__但是大家依然义无反顾。‚我们需要尽可能快地证明这种好不容易发现的治疟药物的临床效__果。‛屠呦呦回忆起当年行为时说。经过长期研究,按照523办公室的安排,屠呦呦终于以__研究小组代表的身份报告了青蒿中性提取物的实验结果。但她的成就一直没有被公众认知。__⑥2011年8月22日,由于北京大学生命科学院院长饶毅等人在科学网上发表博文《中__药的科学研究丰碑》,屠呦呦和另一位做出重大贡献的科学家张亭栋才开始引起媒体和公众__的注意。2011年9月23日,在纽约举行的美国拉斯克医学奖的颁奖大会上,当满头卷发、__戴着眼镜的屠呦呦将一座金色奖杯高高举起时,好奇的中国民众才第一次看到她陌生的面__孔。拉斯克医学奖一直被业内誉为‚美国诺贝尔奖‛。从奖项设立至今,获得拉斯克奖的300__多人中有80余位后来获得了诺贝尔奖,因此拉斯克奖也被誉为‚诺贝尔奖的风向标‛。评审__委员会表彰屠呦呦突出贡献时说:‚屠呦呦领导的团队将一种古老的中医治疗方法,转化为__今天最强有力的抗疟疾药。数亿人因此受益。这一数字未来还会不断增长。‛在颁奖典礼上,__台下观众对这位81岁的老人报以热烈的掌声。__⑦‚青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物,对防治疟疾等传染性疾病、维护世界人__民健康具有重要意义。青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例,由此获奖是中国科学事业、__中医中药走向世界的一个荣誉。‛这是刚刚摘取2015年诺贝尔生物医学奖时,屠呦呦通过前__来看望她的有关部门负责同志向外界表达的获奖感言。__⑧‚听到这个消息感到非常振奋,衷心地祝贺屠呦呦首席研究员获得2015年诺贝尔奖__生理学与医学奖。‛中国工程院院士、中国中医科学院院长张伯礼说,‚屠呦呦多年艰苦奋斗、__执著地进行科学研究,围绕国家需求,克服困难,一丝不苟,取得了令人瞩目的成绩。这是__党和政府关心中医药、重视中医药、支持中医药发展取得的结果,是举国体制、针对中医药__工作全国一盘棋取得的胜利,是全国科技工作者、科学家群体共同努力的成果,是中医药为__人类做出的新的贡献。‛__(选自《人物周刊》,作者林晓娜,有删改)__相关链接__屠呦呦读大学时选择了绝大多数人毫无兴趣的生药学专业。这让她的父亲颇感意外。但__她此时对自己的人生已经有了清晰的目标。她对父亲说:‚药物是治疗疾病的主要手段。我__认为只有生药学专业才最可能系统地探索中医药领域。中医历史悠久,博大精深,有很多值__得研究的地方。‛这样的情怀支撑着她在提取青蒿素的路途中克服种种艰难险阻。老伴李廷__钊至今都记得,在进行青蒿素动物实验时的那段时间里,屠呦呦每天回家一身的酒精味,那__是她亲自服药试验留下的味道,而这样的以身试药,最后导致她肝中毒。__(选自高毅哲《屠呦呦:呦呦鹿鸣,一鸣惊人》,有删改)__(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是__A.屠呦呦青年时代就有清晰的人生目标,考入大学时她选择了绝大数人毫无兴趣的生药学__专业,热爱中医的情怀支撑着她在科研中克服种种艰难险阻。__B.屠呦呦参加“523”项目合成组,这次机会使她走近青蒿素研究事业,她与军事医学科__学院研究人员一道,挑选记载中的抗疟疾药方并进行效果论证实验。__C.屠呦呦及其同行的工作具有开创意义,从中药青蒿中制取具有100疟原虫抑制率的青蒿__素,取得中药抗疟的突破,去粗取精后得到抗疟单体青蒿素。__D.屠呦呦是一个具有担当与献身精神的科学家,38岁时就担任中草药抗疟研究组组长,为__确定药物对人类的有效性她和同行们做首批以身试药的志愿者。__E.屠呦呦是一个耐得住寂寞的科学家,2011年因饶毅等人的博文她才开始引起媒体和公众__的注意,因获得拉斯克医学奖她才被美国同行首次看到面孔。__(2)材料为什么要分第①段和第⑦段两部分来叙述屠呦呦获得诺贝尔奖?__答:__(3)材料引用拉斯克奖评奖委员会、张伯礼院长的话有哪些作用?__答:__(4)上述材料的写作意图是表现屠呦呦的杰出成就,还是表现中医药科学的杰出成就?请__谈谈你的看法。__答:____第II卷表达题__五语言文字运用(20分)__13依次填人下列各句横线处的成语,最恰当的一组是__①近代欧美轮船侵入我国,,宁波商帮迅速停止了传统的沙船贩运业,转而经营__轮船运输业,甚至组成了航运集团。__②生活的智慧离不开细心的发现,在日常工作中,我们一定要善于观察,善于分析,,__才能发现问题背后的本质。__③《红楼梦》表面看来写的是寻常的生活琐事,却能够,借贾史王薛四大家族的__命运,表现整个封建王朝的兴衰。__A见微知著一叶知秋以小见大__B.一叶知秋见微知著以小见大__C.一叶知秋以小见大见微知著__D.见微知著以小见大一叶知秋__14下列各句中,没有语病的一句是__A.360公司的天眼系统,全称叫作“全球网络攻击实时监测预警系统”,这个系统能够实时捕获发生在全球成规模的每一个角落的网络攻击。__B.“和”字当选为2015海峡两岸的年度汉字,“和”字真切反映了两岸民众对80年来两岸关系和平发展成果的珍惜。__C.在人社部多次证实延时退休政策将推行之后,《中国经营报》记者了解到,在政府机构的调研中,部分国企出现了退休后收入高于退休前收入。__D.人才培养的质量是衡量一所大学办得好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。__15依次填入下面一段文字横线处的语句_衔接最恰当的一组是__当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览_展出了几位画家、摄影师的作__品。_。____能启发我们发现身边的奇景和诗意。__①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点③彰显出艺术独具的神奇力量④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录⑤内容从自然环境、建筑、各类标志_到人物、室内布置_覆盖面很广⑥而且带有叙事意味_每件作品都像日常世界的一个短篇故事__A②⑥⑤④③①B②③①④⑤⑥__C④⑤②①⑥③D④⑥⑤①③②__16用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25字。__太阳怨云“你为什么总是匆匆跑掉”__云怨风“你为什么吹得我站不住脚”__风怨太阳“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑”__最后_雨一直下不来_禾苗干死了。__寓意__六写作(60分)__17阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)__某著名大学硕士新生郝同学,在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊,用‚垃圾‛等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后,提醒郝同学为人治学要谦虚,谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论,孙教授极度震怒,立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日,学校正从校规和育人等层面评估孙教授的‚断绝‛是否合理。__要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。____2015级语文试题答案__1C(“宋朝太学和国子监食堂在冬季都例行加餐供应馒头”表述错误,原文是“冬天供应太学馒头”,不包括国子监)__2D(内容杂糅。依据原文,应该是从《水浒》有关蹴鞠与炊饼的描写可看出宋朝清明节习__俗主要是纵情取乐,从《清明上河图》可看出宋朝市井生活的幸福)__3.A(忽视条件,曲解原文。原文说“除了传统的祭祀祖先外”,可见祭祖活动不能说明“宋朝的节日已成为百姓娱乐的载体,不再有宗教般的神圣感”)__4B(原文:帝以郁先师子,有礼让,甚见亲厚,常居中论经书,问以政事,稍迁侍中。帝自制《五家要说章句》,令郁校定于宣明殿,以侍中监虎贲中郎将)__5D(“结发”意为“束发,扎结头发”。古代男子20岁束发而冠,女子15岁束发而笄,表示成年。男女成年的标志分别为“加冠”“加笄”)__6D(擅长讲论《诗经》的应是刘方)__7(1)和帝即位后,年龄还小_侍中窦宪自认为自己身负外戚重任,想让小皇帝多涉猎一些经书。(得分点:富、春秋、重、颇)__(2)我私下想,皇帝陛下,体姿天然,适宜渐渐教学,他却只面对左右近臣,不听典制礼义。(得分点:伏惟、渐、典义)__8动静结合,互相衬托。汛期水位达到江岸旧痕迹,水线吞没江岸沙滩,水色青碧得可撼动岸边的人家,都是静景描写;人在岸上接线抛饵垂钓,水车转动着灌溉小园,野鸟在江面上争浴喧闹,都是动景描写;动静互为映衬,画面更显灵动。__9不能。理由:①“浪”能让人联想到阳春三月桃花烂熳;②“浪”能表现江水的浩大气势;③“浪”能隐指春水色调的浪漫;④“浪”能寄托诗人赏景时闲适的情怀。“汛”没有这些效果。__10(1)择其善者而从之其不善者而改之(2)复道行空不霁何虹(3)金戈铁马气吞万里如虎__11(1)答C给3分,答E给2分,答D给1分,答A、B不给分。(D应为“哀而不伤”的特点;A父亲要求出灵时点燃蜡烛,说明父亲理解“我”的奶奶,不能据此说父亲是迷信、愚昧的;B心为物役、难舍俗世并不是祖母的性格)__(2)①以“我”的视角来叙事,使事件显得真实可信;②以“蜡烛”为切入点,引入祖母的故事,唤起读者的阅读兴趣;③通过回忆的形式,以“我”之口叙述祖母的经历,使叙事更加集中;④情景描写与“我”的讲述相结合,赋予故事哀而不伤的诗意美。__(3)坚忍、顽强:独自忍受生活之苦,支撑一个家。自尊、好强:不愿意别人为她擦洗身体。仁爱、要强:心疼儿孙,忍痛不叫。__(4)①蜡烛在文中反复出现,起线索作用;②题目运用拟人手法,新颖别致,吸引读者;③隐喻和象征:通过蜡烛照亮黑暗,“时而被风吹熄,时而被风吹亮”等特点来隐喻和象征祖母多灾多难而又为家人奉献一生的命运,使祖母这一形象更加立体逼真;④寄托作者情感:充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情;⑤深化主题:借助蜡烛表达了作者对生命与生活的哲学思考,深化了小说的主题。__12(1)答A给3分,答D给2分,答C给1分;答B、E不给分。(C“制取具有100疟原虫抑制率的青蒿素”错误,句中的“青蒿素”应为“提取物”;B“合成组”错误,应为中医药组;E“美国同行”错误,应为好奇的中国民众)__(2)①首尾呼应,取首尾圆合之妙。用屠呦呦的获奖感言、张伯礼的评价呼应瑞典卡罗琳医学院的结果宣布。②设置悬念,激发读者的阅读兴趣。获得诺贝尔奖的屠呦呦却是“三无科学家”,自然令读者感到意外,故而有悬念效应。③避免平铺直叙,使行文显得有波澜。开头写获奖消息宣布,中间写研究过程与成就,末尾写获奖感言,打破了读者阅读的心理习惯,从而使文章结构显得曲折有致。__(3)①揭示屠呦呦发现青蒿素对中医药科学与人类健康事业的重大意义;②侧面衬托屠呦呦取得了举世瞩目的重大成就;③让评奖委员会、张伯礼的话和屠呦呦的获奖感言形成对比,凸显屠呦呦谦虚谨慎、淡泊名利的美德。__(4)示例一:表现屠呦呦的杰出成就。①从标题角度看,“获诺贝尔奖的‘青蒿素之母’”明确指出写作目的是表现屠呦呦的杰出成就。②从选材角度看,材料除了第④段介绍国内其他单位的协同研究外,其余内容都是写屠呦呦领导团队进行科研活动。③从人物描写角度看,第②至⑧段分别表现了屠呦呦学有专长、勇当重任、团结协作、乐于献身、甘于寂寞、大器晚成、谦逊淡泊等美好品质。④从手法角度看,饶毅的博文、拉斯克评奖委员会的颁奖词、张伯礼的评价都肯定了屠呦呦的突出作用,从侧面衬托了屠呦呦成就杰出。__示例二:表现中医药科学的杰出成就。①从选材角度看,材料第②至⑦段叙述的都是屠呦呦团队的事迹,且青蒿素化学结构的确定工作由国内其他单位协作完成。②从人物描写角度看,材料表现的形象是屠呦呦团队的群体形象,表现的性格都是屠呦呦团队的群体性格,并未将描写重点放在屠呦呦身上。③从手法角度看,拉斯克评奖委员会的颁奖词、张伯礼的评价等都是侧面衬托描写,但他们赞扬的都是屠呦呦代表的团队,并未将成就归属于屠呦呦个人。__13B(“一叶知秋”指只看见一片落叶就知道秋天来临,比喻发现一点预兆就知道事物发展的趋向。“见微知著”指见到微小处就能知道事物发展的趋向或问题的实质。“以小见大”指通过小事看出大节,或通过小部分看出整体)__14B(A语序不当,应为“全球每一个角落的成规模的”。C成分残缺,应在最后添加“的现象”。D两面对一面,“质量”隐含两面性,与“衡量一所大学办得好”不搭配)__15解析C本题考查语言表达连贯的能力。解答此题要善于使用排除法_要注意第二个横线后面是句号_这表明前两个横线上所填句子按意思分成两层。按照主语一致的原则_②④两句可做起始句。②句介绍艺术风格_而④句介绍内容。六句话中介绍内容的还有⑤句_所以④⑤两句可连在一起放在前两个横线处而第③句与“能启发我们发现身边的奇景和诗意”一句话衔接最恰当_由此可得出答案。__16解析本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力。寓意解读题是一种新题型。本题可用果溯因法解答。本则故事的果是“雨一直下不来_禾苗干死了”_原因是“太阳”“云”“风”相互“怒”_让人不由联想到社会上那些“踢皮球”“扯皮”现象_据此可写出答案。__答案示例讽刺那些不承担责任_相互推诿而误事的社会现象。__17立意分析:__1、从郝同学角度:__(1)亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。(《礼记·学记》)__(2)吾爱吾师,吾更爱真理。(亚里士多德)__2、从孙教授角度:__(1)师严方能道尊__(2)教师应诲人不倦,严需有度、有方__3、从学校角度:__(1)导师的断绝是合理的,校方应予以支持,校规是为育人服务。__(2)学校应以学生为本,宽大处理__文言文参考译文:__桓荣的儿子桓郁。桓郁字仲恩,年少时因父亲(有爵位)担任郎官。他性情敦厚,学习认真,承传父亲的学业,用《尚书》教授学生,门生常有数百人。桓荣死后桓郁应当承袭爵位,他却上书要让给他哥哥的儿子桓泛,显宗不同意;没办法,他只有接受封爵,便把封地内的租税收入都给了桓泛。皇帝因为桓郁是已故老师的儿子,有礼让的风度,对他很是亲厚,常留他在宫中谈论经书,向他询问国事,不久就把他升迁为侍中。皇帝自己撰写《五家要说章句》-书,让桓郁在宣明殿进行校订,并让他以侍中的身份主管虎贲中郎将。__永平十五年,桓郁入东宫传授太子经书,升迁为越骑校尉,诏令太子和诸王各自去致礼__

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