最新人教版小学数学六年级上册位置与方向精品教案(教学设计)

2019-12-1316:17:17 发表评论
摘要最新人教版小学数学六年级上册位置与方向精品教案教学设计rn六年级上册第二单元:位置与方向第2课:位置与方向㈡教学内容:教材第22页相关内容及练习题知识与技能:能用语方描述简单的路线图,并能根据描述画出具体的路线示意图。过程与方法:在学习过程中培养学生的观察分析教学目标:和交流合作的能力。情感态度价值观:1.体会到数学知识与实际生活紧密联系,感受到生活中处处有数学。2.培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重难点:教学方法:教、学具准备:重点:能用语方描述简单的路线图,并能根据描述画出具体的路线示意图。难点:能根据观测点的变化灵活描述路线。合作交流、共同探讨教师:多媒体实物投影仪、量角器、三角尺、中国地图等。学生:量角器、三角尺、中国地图等。______教学过程:一.复习导入1.复习。同学们,在上节课的学习过程中,我们知道了要确定一个物体的位置,需要哪几个条件<分别让学生说一说。(确定物体相对于观测点的方向;确定物体相对于观测点的距离。)2.导入。今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。[板书课题:位置与方向(二)]【设计意图】简单的知识回顾,帮助学生回忆学习过的有关知识,为学习新课做准备,让学生能快速地进入学习状态。二、探过新知㈠教学例题3。1.出示台风的大致路径图。__(1)让学生在路径图上分别找一找:台风生成地、A市、B______市、路径图上的方向标。(2)指名汇报。2.提出问题。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗<如果学生有困难,可以进行如下适当启发:台风生成以后,先是沿正西方向移动向西偏北方向,向方向移动了偏km,然后改变方向,__km,到达A市。接着,台风又改变了km,到达B市。__30度方向移动了__3.组织交流。指名汇报,其他学生进行补充。通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后,要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。4.小结描述路线的方法。描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。(二)出示教材第22页“做一做”。1.提出要求。根据下面的描述画出路线示意图。______2.小组讨论画图方法。⑴学生小组讨论怎么样画图。教师巡视,参与个别小组讨论。⑵组织交流汇报。通过交流,让学生明白画图的步骤:①定下出发时的位置。②标出示意图的方向标。③用量角器量出方向。④确定比例尺,计算出图上距离,量出图上距离。3.学生独立画路径图。教师巡视,辅导有困难的学生。4.展示汇报,交流评议。交流时分别让学生说一说自己是如何画的。教师要适时指导学生,特别是如何确定比例尺,也就是图上每一格代表实际的距离是多少。【设计意图】教学过程中让学生通过观察分析、独立思考、合作______交流等方式,亲历问题分析、解决过程,更好地理解物体之间的相对位置关系。三、巩固练习1.教材第23页“练习五”第3题。这道题主要是通过动手操作测量,体会观测点的不同,引起方向的不同,从而懂得物体位置的方向是相对的。教学时可以通过以下步骤进行:(1)在中国地图上找出北京和哈尔滨的位置;(2)分别以北京和哈尔滨为观测点,画出“十”字方向标;(3)连一连,量一量;(4)说一说北京在哈尔滨的什么方向上,哈尔滨在北京的什么方向上;(5)你发现了什么<(物体位置方向是相对的)2.教材第26页“练习五”第9题。(1)先根据描述,把公共汽车行驶的路线图画完整。通过这个小题,让学生巩固画路线图的方法。(2)再根据路线图,说一说公共汽车沿原路返回时行驶的方向和路。通过这个小题,感受物体位置方向的相对性。四、课堂小结师生通过交流总结:知道了如何描述路线图,并根据路线图画出示意图,知道了物体的位置方向是相对的。______板书设计位置与方向㈡描述路线:从哪里出发→沿什么方向→移动多少距离→到达哪里定下出发的位置。↓标出示意图的方向标。↓画路线图的方法:用量角器量出方向。↓确定比例尺,计算出图上距离,量出图上距离。教学反思:______________________

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