青岛版数学三年级数学上册四单元两三位数除以一位数备课

2019-12-1412:02:31 发表评论
摘要青岛版数学三年级数学上册四单元两三位数除以一位数备课rn第四单元风筝厂见闻____单元备课__单元教材分析:__本单元是在学习了表内乘除法和有余数除法基础上进行的,它是学习多位数除法的基础,因此,要引导学生在解决具体问题的过程中,理解算理,掌握计算方法,为后续学习打们好基础。本单元教学内容:整十数和几百几十数除以一位数的口算;两三位数除以一位数的估算、笔算,除法的验算。__教学目标:__1、结合具体情境,进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算了。__2、能结合现实情境,估算两、三位数除以一位数,并能解释估算的过程。能正确笔算两、三位数除以一位数,掌握除法的验算方法。__3、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程,体会乘、除法之间的关系。__4、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。__教学重点__教学的重点是两、三位数除以一位数的笔算方法。__教学难点__两三位数除以一位数的笔算及算理。__单元教学方法及措施__本单元选取学生感兴趣的内容,教学中要重视直观操作,充分利用学具进行学习,激发学生积极性。要重视口算,加强估算,把贯彻估算于探索学习的全过程。计算要与解决问题紧密结合。练习设计注重多样性、趣味性。__单元教学准备__教师:多媒体课件、挂图、卡片__学生:学具盒__单元实践活动:__调查周围的商店(超市),用我们学过的除法知识统计一种(或几种)商品的销售情况和商店的盈利情况(教科书P54)。__课时划分:__1、按时交货3课时__2、领材料2课时__3、制作风筝2课时__4、包装风筝2课时__测试讲评2课时__共计11课时____总第28课时__课题:整百、整十数的除法的口算__教学内容:教科书P47——P48,相关练习__教学目标:__1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法,并能正确地计算。__2、能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。__3、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。__教学重点:掌握整百、整十数的除法的口算方法__教学难点:理解口算算理。__教学准备:__教师:课件、生产进度表__学生:学具盒____教学过程:__一、提出问题,预习展示:__1、同学们,你知道哪里被称为“世界风筝之都”吗?(潍坊)每年的4月20日至26日,国际风筝节在我们山东潍坊举办,有30多个国家和地区的80多支风筝队来参加风筝大赛。同学们想不想走进风筝之都看一看那热闹的场面呢?这些风筝是怎样制作出的呢?让我们一起走进风筝厂去参观一下吧。__2、出示课本情境图,教师谈话:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?学生自由交流__师:你能提出哪些问题?__抽生交流,根据学生的回答出示本节要研究的问题。__二、研究问题,指导点拨:__(一)学习两位数除以一位数的口算__1、师:我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝?”这个问题,你认为可以怎样解决这个问题?__生160÷2__2、小组根据预习,互相说说怎样计算。__3、全班交流:__生1:摆小棒。6捆小棒就是60,平均分成2份,每份3捆,也就是3个十,等于30。__生2:想乘算除。30×2=60_60÷2=30__(二)学习“三位数除以一位数的口算”__1、师:我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝?”__2、学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]__3、全班交流__师:谁愿意起来交流一下?[全班交流,展示算法多样化]__240÷6=40(只)__把240看作24个十,24÷6=4,所以240÷6=40__(三)总结口算方法__根据前面学过的乘法的计算方法,想乘算除。__三、类化练习、限时作业__(一)类化练习__80÷4=150÷5=240÷6=__学生独立口算,全班交流。__(二)限时作业:__1我是计算小明星__9÷3=25÷5=42÷6=__90÷3=250÷5=420÷6=__80÷2=150÷3=480÷8=__160÷2=300÷3=560÷8=__2神投手____四、课堂小结____本节课你有哪些收获?还有哪些问题?__板书设计:__两三位数数除以一位数的口算__60÷2=30(只)240÷6=40(只)__想:2×3=64×6=24__20×3=6040×6=240____总第29课时__课题:两三位数除以一位数的估算__教学内容:教科书P48,相关练习__教学目标:__1、巩固整十、整百数除以一位数的口算方法。__2、巩固估算的方法,培养估算的意识。__3、解决实际问题。__教学重点:正确进行估算。__教学难点:探究估算方法。__教学准备:__教师:课件生产进度表__学生:计算卡片学具__教学过程:__一、提出问题、预习展示:__师:上节课我们解决了除法的口算,通过预习你又发现了什么问题?生:互相交流预习情况__生1汇报发现的问题__二、研究问题,指导点拨:__(一)两位数除以一位数的估算__1、出示:如果风筝厂生产车间3天制作89只鹤风筝,平均每天做多少只?__2、师:应该怎样列式?__生:89÷3__师:列式很对,我们上一节做过什么样的除法?__生举例:60÷290÷3240÷6450÷9__师:对比两种有什么不同处?能用口算得到准确结果吗?__生讨论,修改问题:平均每天大约做多少只?__3、师:大约什么意思?怎样估算得数?__生:把89÷3看做整十数除以一位数。__讨论交流后汇报:89≈90__90÷3=30__89÷3≈30__(二)三位数除以一位数的估算__1出示问题二:如果7天制作142只孔雀风筝,平均每天大约做多少只?__2、小组合作完成,集体交流:__142÷7≈20(只)__想:142≈140140÷7=20142÷7≈20__(三)概括总结:__引导学生谈学到的方法:先把被除数看作整十数,再按整十数除以一位数地方法进行口算。__三、类化练习、限时作业__(一)类化练习__出示教科书P49,5。学生试做,集体订正。__马:348÷5≈70(km)大象:283÷7≈40(km)__狮子:318÷4≈80(km)鸵鸟:482÷8≈60(km)__(二)限时作业__1我是计算小明星__91÷3≈141÷7≈62÷6≈__78÷4≈253÷5≈179÷6≈__448÷9≈424÷4≈164÷4≈__(1)__2辛勤的农民____(2)____四、课堂小结__学生谈谈学习的收获①1小桶水能浇6棵西红柿苗,要浇遍西红柿苗大约需要几小桶水?②1大桶水能浇9棵芸豆苗,大约几大桶水能浇遍芸豆苗?估一估,每个小组每人大约管理多少棵小苗?__板书设计:__两三位数数除以一位数的估算__89÷3≈30(只)142÷7≈20(只)__想:89≈90142≈140__90÷3=30140÷7=20____总第30课时__课题:除法的口算、估算练习__教学内容教科书P49-50相关练习__教学目标:__1、进一步掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法。__2、正确估算两三位数除以一位数。__3、培养学生用数学眼光观察生活,用数学知识解决问题的能力。教学重点:掌握口算、估算方法。__教学难点:根据信息提问题,理解算理。__教学过程:__一、谈话导入:__我们学习了整十整百除以一位数及估算的方法,今天我们如何运用知识解决问题呢?__二、合作探究:__1、自主练习4题:__仔细观察,有什么发现?依据栏目要求填空,路程、时间、速度、三个量中,已知任意两个,求另一个量。__2、第5题:先独立估算,在交流估算的结果,想像每种动物比赛名次。__3、第6、7题:学生先独立试做,交流订正。第7题要仔细观察,发现规律,利用规律正确填写。__4、第8题是解决实际问题的题目,可以用不同的方式解决。__5、自主练习第9、10题__第9题:讨论题目的要求是什么?明确:即比较每天每分钟踢毽子个数。第10题:弄清要求平均每班分多少根跳绳。必须先知道一共做多少根跳绳。__三、限时作业:__算一算__900×2=80×4=20×6+13=5+25×4=__99×8≈6×403≈402×5≈206×4≈__406×7=498×3=9×190=514×2=__四、概括总结:__回顾交流学习方法,还有什么问题?你有什么收获?____总第31课时__课题:两、三位数除以一位数的笔算__教学内容:教材P51——P53__教学目标:__1、探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法,并学习用竖式进行计算。__2、能用不同的方法解决问题,体验解决问题的不同策略。__教学重点:掌握两、三位数除以一位数笔算方法__教学难点:理解笔算除法得算理。__教学准备:课件、小棒__教学过程:__一、提出问题、预习展示:__1出示课本情境图,谈话:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?__[学生自由交流]__2师:你能提出哪些问题?__抽生交流,根据学生的回答出示本节研究的数学问题__问题一:做一只鹰风筝需要红布2米,64米红布能做多少只鹰风筝?问题二:一盒能装6个线轮,72个线轮是多少盒?__二:研究问题、指导点拨:__(一)研究问题一__师:我们先来看“64米红布一共能做多少只鹰风筝?”这个问题,你认为可以怎样解决这个问题?__[学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]__师:谁愿意起来交流一下?__[全班交流,展示算法多样化]__生1:用学具摆一摆:把64根小棒平均分成2份,每一份有32根小棒。所以64÷2=32__生2:估算64≈60_64÷2≈30,比30多一些。__3、竖式____(二)研究问题二__1、出示问题二:一盒能装6个线轮,72个线轮是多少盒?__2、学生列式,尝试列竖式解决。__3、板书、交流。__十位上余1,表示什么?要怎么办?(生:十位上余的1与个位上的2合起来继续除)__教师小结竖式的计算方法:两位数除以一位数,先用两位数的十位去除以一位数,所得的商写在十位上;再用两位数的个位去除以一位数,所得的商写在个位上如果十位上有余数,再与个位上的数合起来继续除。__三、类化练习、限时作业:__(一)做一做__96÷384÷484÷356÷4__(二)限时作业__1我会填__计算42÷2时,先算40÷2=(),再算()÷2=(),然后把()和()加起来等于(),所以商是()。__2、我是计算小明星__63÷348÷299÷9____92÷458÷284÷6____3、用一用__四年级4个班共植树76棵,五年级3个班共植树75棵。__(1)四年级平均每班植树多少棵?____(2)五年级平均每个班植树多少棵?____四、概括总结:__这节课你有哪些收获?__板书设计____总第32课时__课题:笔算除法(二)__教学内容:教材P52——P53__教学目标:__1、探索并掌握一位数除二、三位数的计算方法,并能正确地计算。__2、能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。__3、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。__教学重点:一位数除二、三位数的计算方法__教学难点:明确除法的算理。__教学准备:课件、方格纸等。__教学过程:__一:预习展示、提出问题:__[出示课本情境图]__师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?[学生自由交流]__师:你能提出哪些问题?__[抽生交流,根据学生的回答板书]__二:研究问题、指导点拨:__(一)自主探究“三位数除以一位数”__1出示问题:师:我们再来看“438根竹条能做多少只风筝?”这个问题,你认为可以怎样解决这个问题?__[学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。]师:谁愿意起来交流一下?__[全班交流,展示算法多样化]__师:我们再来看:“86米布能做多少只孔雀风筝?”这个问题,你认为可以怎样解决这个问题?__[全班交流,展示算法多样化]__师:计算时,要注意什么?__[生小组讨论并交流]__师:你能运用这些方法解决其它的问题吗?__三、类化练习、限时作业__(一)类化练习:列竖式计算__452÷2=87÷3=__(二)限时作业:__1、我是计算小明星__

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